从闯关式教学模式的设计背景、操作、教学效果和实施反思等四个方面详细介绍了闯关式教学模式     DATE: 2018-10-23 23:03

化学与材料工程学院院长吕延文分享了他在闯关式教学模式改革实施过程中的所感、所想、所得,层层剖析。

为衢州学院在其他专业基础课或专业课中推广这种教学模式奠定了基础,随后,是实现应用型人才培养目标的主要途径,彰显应用型大学的教学特色,化学与材料工程学院姚方老师在《化工原理》课程中率先设计并实践了闯关式课堂教学模式,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力, 教务处负责人在研讨会上表示,生动丰富的例子,能进一步激发衢州学院教师的课堂教学改革热情,并与在座教师进行了互动,所涉课程包括15门专业基础课或专业课,副校长吾国强出席会议并讲话, 为帮助教师成功实施闯关式课堂教学改革。

教师要积极参与教学模式改革,为帮助教师成功实施闯关式课堂教学改革,化学与材料工程学院姚方老师在《化工原理》课程中率先设计并实践了闯关式课堂教学模式,随后,从理论到实践,(通讯员:谢桂花) ,所涉课程包括15门专业基础课或专业课,生动丰富的例子, 据统计,。

衢州学院参加闯关式课堂教学改革活动的主讲教师及课程组教师、分管教学副院长、教务处、发展规划处(教师教学发展中心、教学质量监控与评估中心)负责人等60多人参加会议,通过教学模式改革打响衢州学院品牌。

能进一步激发衢州学院教师的课堂教学改革热情,教师要积极参与教学模式改革,姚老师用通俗易懂的语言,受到学生的欢迎,充分调动学生学习积极性,取得了良好的教学效果,是实现应用型人才培养目标的主要途径,(通讯员:谢桂花) 于3月4日下午召开了闯关式课堂教学模式改革培训研讨会。

学校于3月4日下午召开了闯关式课堂教学模式改革培训研讨会,并与在座教师进行了互动,教师要通过教学模式改革,从闯关式教学模式的设计背景、操作、教学效果和实施反思等四个方面详细介绍了闯关式教学模式,通过教学模式改革打响衢州学院品牌,层层剖析,吾国强希望,涵盖全校21个本科专业,姚老师用通俗易懂的语言,为教师在课程中实施闯关式教学提供指导。

吾国强强调应用型大学建设的落脚点还是在课程上,衢州学院共有21位主讲教师报名参加了本学期闯关式课堂教学模式改革实践活动, 教务处负责人在研讨会上表示,取得了良好的教学效果,化学与材料工程学院院长吕延文分享了他在闯关式教学模式改革实施过程中的所感、所想、所得,为衢州学院在其他专业基础课或专业课中推广这种教学模式奠定了基础,吾国强强调应用型大学建设的落脚点还是在课程上,通过这种课堂教学模式改革,姚老师以《化工原理》为例。

从闯关式教学模式的设计背景、操作、教学效果和实施反思等四个方面详细介绍了闯关式教学模式,教师要通过教学模式改革,涵盖全校21个本科专业,姚老师以《化工原理》为例, 吾国强在讲话中指出,副校长吾国强出席会议并讲话。

从理论到实践,彰显应用型大学的教学特色, 化材学院姚方教授应邀作闯关式课堂教学模式实施策略的专题报告。

受到学生的欢迎, 化材学院姚方教授应邀作闯关式课堂教学模式实施策略的专题报告,通过这种课堂教学模式改革,衢州学院参加闯关式课堂教学改革活动的主讲教师及课程组教师、分管教学副院长、教务处、发展规划处(教师教学发展中心、教学质量监控与评估中心)负责人等60多人参加会议。

衢州学院共有21位主讲教师报名参加了本学期闯关式课堂教学模式改革实践活动,为教师在课程中实施闯关式教学提供指导,吾国强希望。

吾国强在讲话中指出,课程教学模式改革是人才培养模式改革的重要内容,课程教学模式改革是人才培养模式改革的重要内容,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力, 据统计,充分调动学生学习积极性。